DFG fördert weiteres Forschungsprojekt
09.09.2014Für das Projekt „Metakognition beim Lernen mit Texten – führt Disfluency zu besseren Einschätzungen, besseren Control-Prozessen und besserer Leistung?“ hat die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) eine Sachbeihilfe bewilligt.
Unter der Leitung von Dr. Christoph Mengelkamp und der Mitarbeit von Dipl.-Psych. Elisabeth Pieger soll die Bedeutung der Überwachung und Steuerung eigener Lernprozesse beim Lernen mit Texten untersucht werden. Für eine möglichst genaue Erfassung der Prozesse werden Blickbewegungen der Lernenden erfasst und analysiert. Das Ziel besteht in der Verbesserung des Lernverhaltens und der Lernleistung.
